經濟學綜合仿真實驗大賽軟件(BS架構軟件版)


宏微觀經濟學綜合仿真實驗系統實驗教學大綱

 

學時:         課程總學分:       (此2項如果實驗是獨立設課可不寫)經濟學二維碼.PNG

實驗學時:32     實驗個數:6        實驗學分:2

課程性質必做            適用專業:經濟學

教材及參考書:《西方經濟學》                  

大綱執筆人:高峻峰                  大綱審定人:                    

一、實驗課的性質與任務

本課程是經濟類或金融類專業的專業基礎課之一,是《西方經濟學(代碼035002035003)》的同步實驗課。該課程通過角色扮演模擬宏觀和微觀經濟經營過程,營造真實的經濟環境,讓學員體會現實生活中的廠商、政府、消費者之間經濟行為,本課程集實戰性、操作性、體驗式于一體,通過情景模擬、角色實踐的方法讓學員體驗微觀經濟的運行與宏觀經濟調控,讓每個學員都有針對性的收獲。

廠商團隊的主要任務帶領廠商高效穩健地經營,規避經營風險與陷阱。汽車和家電廠商向鋼鐵廠商采購原材料,并受政府的財政政策和貨幣政策調控影響。政府根據產品市場和原料市場的價格漲幅得出CPIPPI數據,同時依據GDP等數據判斷通貨膨脹和經濟周期,在此基礎上,政府通過收集貨幣市場的M1M2數據,并采取相應的財政政策和貨幣政策對經濟進行調控。當汽車和家電行業受調控影響時,將同時影響鋼鐵行業的景氣度。

二、實驗課程目的與要求

1.實驗目的

宏微觀經濟學綜合仿真實驗系統實訓,是借鑒歐美先進教學方法,并針對經濟學專業教學特點而設計,旨在為學生創造一個接近現實的教學實踐模擬課程體系,為教師提供多種輔助教學手段,提高學生的專業水平和社會實踐能力,爭取更大的就業機會。

由于經濟類專業具有理論模型眾多、涉及面廣、高度抽象的特點,學生要在畢業實習過程中應用經濟知識分析解決實際問題非常困難。通過本課程,可以讓學生接觸到整個經濟社會的運行流程、并能有意識地搜集和分析各項經濟運行的數據,通過數據分析驗證經濟模型和經濟理論在現實生活中的應用。最終,學生在分組對抗競爭環境下體會經濟學的魅力。

2.實驗要求

理解微觀經濟和宏觀經濟的組成要素,掌握經濟循環框架圖;

掌握產品市場和要素市場的組成與特征;

掌握不同市場結構下的廠商行為和最優經營決策;

掌握博弈策略在不同環境下的應用;

理解各項經濟指標與經濟增長周期

理解財政政策和貨幣政策對廠商經營的影響;

理解政府的各項經濟監管政策;

掌握以上核心經濟理論與相關模型在現實生活中的應用;

三、實驗項目及內容提要

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四、實驗內容安排

實驗一      微觀經濟學的供給需求理論、要素理論實驗

(綜合性實驗      6學時)

1、目的要求

1)能對影響土地等生產要素供給和需求的因素分析;

2)能進行土地要素和產品市場彈性的分析(以家電或汽車為例);

3)能對土地要素和產品市場均衡價格的靜態和動態分析(用蛛網模型)。

2、實驗內容

1)建立8支廠商團隊(每隊均由4-6人組成),分別為汽車公司、鋼鐵公司、家電公司;

2)政府與消費者團隊分設央行行長、產品市場監管局長、統計局局長、消費者代表、原料市場監管局長;

3)規則介紹、破冰起航;

4)各汽車公司和家電公司進行土地與生產線投資、資金借貸、生產經營;

5)各公司盤點業績。

實驗二      微觀經濟學的市場結構與廠商理論實驗

(綜合性實驗      6學時)

1、目的要求

1)理解四種市場結構的經濟特征;

2)能在不同市場結構下模擬廠商行為最優決策。

2、實驗內容

1)每一年度分別在家電、汽車、鋼鐵行業形成不同的市場結構;

2)廠商在不同競爭和壟斷市場結構下投標經營;

3)廠商每一年度分析不同市場結構下的收益和成本;

4)分析市場結構對投資和經營決策的影響;

5)總結不同市場環境中的廠商決策行為。

實驗三      經濟運行中的市場失靈與福利經濟學

(綜合性實驗      4學時)

1、目的要求

1)能結合現實分析經濟中市場失靈的表現及對策;

2)能結合現實說明不同競爭情況下的博弈策略。

2、實驗內容

1)政府宣布需要各廠商提交的年度資料(如各廠商的產品價格、現金和銀行存款總量、貸款總量、市場占有率等);

2)成立公平市場交易監管局,監管各廠商的市場交易行為是否違規;

3)每年度各汽車和家電廠商在要素市場中競爭博弈;

4)每年度鋼鐵廠商與其他廠商在產品市場中競爭博弈;

5)政府組根據監管情況判斷市場是否出現失靈,并給出意見。

實驗四      宏觀經濟學的國民收入理論、貨幣市場一般均衡理論實驗

(綜合性實驗      4學時)

1、目的要求

1)能計算GDPCPI、失業率、通貨膨脹等指標并理解各指標含義;

2)能夠根據宏觀經濟運行分析當前貨幣市場運行情況。

2、實驗內容

1)競選政府,每一年統計并計算沙盤運行中的GDPCPI、失業率、居民可支配收入等經濟指標;

2)政府制定以上經濟統計指標體系和核算規則;

3)分析這些指標之間的關系;

4)分析這些指標的影響因素;

5)分析利率市場波動的原因。

實驗五      宏觀經濟學的經濟周期與經濟增長理論實驗

(綜合性實驗    6學時)

1、目的要求

1)能夠根據實驗四的指標判斷經濟周期;

2)能夠分析宏觀經濟可能面臨的風險;

3)能夠運用總供給和總需求模型解釋經濟周期。

2、實驗內容

1)根據上一實驗結果判斷每一年處于經濟周期的典型特征;

2)政府每一年控制土地、貨幣等要素資源的供給;

3)每一年汽車和家電市場總需求隨價格和調控變化;

4)各組分析總供給和總需求變化對現實經濟的影響。

實驗六      財政政策與貨幣政策的應用實驗

(綜合性實驗      6學時)

1、  目的要求

(1)       能夠理解財政政策在現實經濟中的正面作用和負面作用;

(2)       能夠理解貨幣政策在現實經濟中的正面作用和負面作用;

(3)       能夠預先判斷財政和貨幣政策對經濟可能產生的影響。

   2、實驗內容

(1)       分析目前盤面的宏觀經濟態勢

(2)       判斷盤面上宏觀經濟存在的問題

(3)       制定宏觀調控的目標

(4)       制定財政政策和貨幣政策

(5)       實施調控工具

(6)       每一年運營結束后審查政策調控是否達到預定目標

五、實驗報告

(本部份請各學院按此格式,學生統一使用,實驗完畢后,根據預習和實驗中的現象及數據記錄等,及時而認真地寫出實驗報告,教師批改下發學生,實驗考試完畢后實驗室收回存檔)

l  題目:經濟學沙盤實驗報告(統一名稱)

——如果可以重來……

l  格式:WORD+圖片或錄像

l  提交形式:上傳百度文庫或豆丁,或其他互聯網,要求在百度中能搜索到

l  內容:

?  宏觀:本組執政時的經濟政策得失總結(包括:上年經濟指標,本年的經濟環境,本屆政府的目標,本屆政府的經濟措施,為什么要實行這樣的措施?年度結束時是否達到目標?未達到的原因?對下一年度的政策建議);

?  微觀:各決策步驟(市場競標、資金競標、土地競標、勞動力競標、原料價格談判、最優產量計算、產成品定價、技改時機)需要用到哪些經濟學知識點?盡量用圖表說明

l  注意事項:請不要粘貼學員手冊規則、操作表格、報表,粘貼篇幅超過10%視為抄襲。請不要按每一年為標題記錄決策過程,請以知識點為標題。

l  實驗報告評分:

?  以下每個維度占10分,每組只給其他七個組打分,不能給自己組打分。

?  每個維度采取強制排名,分成4個等級,每個等級至少相差一分。

?  學生評分平均后,占50%,老師評分占50%

維度一:分享生動性:由老師隨機臨時指定各組一名同學,在全班代表全組分享本組的實驗報告,越大方、生動有趣,得分越高。

維度二:專業深度:該生分享的實驗報告中,應用經濟學知識點越多、數據分析越深入、越能解釋各步驟的決策問題,得分越高。

維度三:實驗報告文檔美觀大方:不規定文檔統一格式,但要求商務、專業、簡潔、形式豐富而不花哨。

六、考核方式、方法及實驗成績評定方法

本次實習考核包括對團隊考核和對學生個人考核兩部分。

(1)團隊得分

利潤(所有者權益)                        

課堂參與                                     

經濟學知識點分享+ 實驗報告                  

宏觀經濟調控目標實現                        

(2)學生個人成績

學生個人業績評分=團隊得分 + 團隊意識內部評價 + 出勤率

出勤率:病事假扣2/次,缺席5/半天

成績考核采用百分制或優秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制,個別特殊課程無法按上述兩種記分制評分的課程,可采用“合格”、“不合格”兩級分制評定。

   學生考核、考試成績60分以上或合格、及格取得該實驗課程的學分。


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